Foro sobre el tema: "El desarrollo educativo durante la Era de Trujillo"

¿Podemos decir que la Era de Trujillo representa uno de los grandes impulsos para el Sistema Educativo Dominicano?

El desarrollo educativo durante la Era de Trujillo

Durante la era de Trujillo la educación fue ampliamente expandida y sus mejores logros se relacionaban al interés que mostró el gobierno para dotarla de los mejores medios y recursos, empezando por el humano.  En sus inicios el organismo encargado de la enseñanza estuvo bajo la dirección del humanista dominicano Pedro Henríquez Ureña, y  llegó a contar con equipos técnicos de  planificación. La expansión educativa y sus mayores logros tuvieron que ver con la edificación de recintos escolares, y con una amplía campaña de alfabetización.

 Entre los tipos de enseñanza especial estaba la vocacional; la educación dirigida hacia la formación diplomática; y la educación en oficios y bellas artes. Otra variante fue la enseñanza para la formación de maestros, ampliada cuantitativamente para complementar el crecimiento de la escolaridad, cuyos resultados no fueron muy buenos. Innovaciones significativas fueron las academias militares, en especial la de cadetes, para las cuales se escogieron los mejores maestros de todo el país; y la escuela para trabajadores, denominadas cuyo planeamiento obedecía a un horario nocturno

El aseo, la uniformidad y la puntualidad eran reglas disciplinarias como el canto escolar al izar la bandera, las marchas, los concursos literarios, y la celebración de efemérides. En la dirección de cada plantel escolar, en las entradas, en los pasillos y los salones de clases, el retrato de Trujillo era parte primordial, que por lo regular también se fomentaba constantemente en clases. Cada maestro al iniciar la enseñanza solía escribir una idea alusiva a Trujillo o a su Era conjuntamente con la fecha, mientras que en el patio grupos de estudiantes ejercitaban marchas militares.

La educación universitaria mereció durante la Era una atención prioritaria dentro de la programación cultural y el planeamiento educativo. El gobierno no solo se empeñó en restituirle históricamente el rango de universidad primada, sino que la edificó como recinto, dotándola tanto de un conjunto de modernos edificios como de buenos recursos didácticos.

Para que nos educamos?

Nos educamos para el pleno desarrollo de nuestra potencialidad individual, al servicio de la sociedad en la que nos ha correspondido vivir y en donde debemos ser proactivos para con esa misma sociedad en su proceso de superación permanente.

El mundo actual requiere cada día más personas calificadas y especializadas para poder continuar con el constante desarrollo y evolución de la humanidad. Muchas áreas de conocimiento son muy importantes en cada país para poder dar productos y servicios de gran calidad y cumplir con las expectativas del mundo actual, es por ello que las personas desean estudiar en una universidad y poder tener un desarrollo personal importante y al mismo tiempo ayudar a la constante evolución de nuestra cultura.

Los tiempos presentes requieren, que la escuela potencie en cada alumno, además de su conocimiento, su capacidad de emprendimiento y empresarismo, como también su capacidad de trabajar en equipo, para plantear soluciones a las necesidades de la sociedad.

 Lograr este objetivo en las instituciones educativas permite formar personas con una mejor calidad de reflexión, lo cual, además de aportar a que sean mejores técnicos y profesionales, también forma ciudadanos más responsables en su relación con el otro y con la comunidad.

 La falta de educación hace más fácil el engaño y permite mantener al pueblo oprimido por clases dirigentes corruptas e inescrupulosas. También tenemos la capacidad para valorar correctamente el trabajo, tanto propio como de los demás.

Se puede decir que una persona educada podrá educar mucho mejor a sus hijos, que una sin educación. En este caso me refiero a la educación que se recibe en el hogar, en especial a los valores morales que hacen a una persona respetable dentro de una comunidad y que su ausencia genera fallas de conducta en el individuo y por lo tanto va en contravía con el buen desarrollo y su buena inserción social, terminando comúnmente en corrupción y delincuencia.

Otro aspecto de vital importancia debe ser la educación moral. Nuestros niños, sobretodo en las zonas rurales, están creciendo en medio de un conflicto que puede generarles serios problemas de comportamiento y psicológicos, debido a la violencia implícita en el mismo; incluso, pueden llegar a ver a una persona mientras le quita la vida a otra. Por lo tanto se debe tener cuidado sobre tales efectos para que en un futuro nuestra sociedad no pierda los valores morales tan importantes para la sana convivencia.

PLANIFICACIÓN CLASE DE EDUCACIÓN COMERCIAL

Centro Educativo: Emilio Prud’ Homme            
Maestro: Josué Familia Burgos                            
Asignatura: Educación comercial                        
Tema: Organización y empresa                                                                                          
Grado: 4to del Nivel medio                                                                  
Cantidad de Estudiantes: 35    
Tiempo: 35 min
Fecha: 26 de octubre. 2012
                     
PROPÓSITOS

* Conocer los conceptos de organización como proceso administrativo que le agrega valor a las empresas.
* Entender las formas de organización y saber los pasos para ponerla en práctica.


CONTENIDOS

* Conceptos de organización
* Reconocimiento de los diferentes tipos de organización
* Elementos claves en la estructura organizativa de una empresa
* Valoración de la importancia de tener empresas organizadas
* Establecimiento de medidas para las fases del proceso organizativo


ACTIVIDADES

*  El maestro inicia la clase con la dinámica “el teléfono” con la intensión de recuperar saberes previos.
Todo el grupo socializará a manera de dialogo sobre los propósitos del día con esta clase.

* Se mostrará una presentación de los contenidos de la clase en data show.

* Se distribuirán los alumnos en pequeños grupos para socializar un caso práctico
La maestra evalúa y retroalimentará el contenido con preguntas y destacando las ideas centrales.

RECURSOS

*Data  show y computadora
*Copias del caso práctico

EVALUACIÓN
* Se tomará en cuenta las respuestas de los estudiantes en las intervenciones.
* Tendrá mucho valor la producción de los alumnos en la interpretación del caso

Déficit fiscal

Leonel Fernández, tiene razón al afirmar que la causa del déficit fiscal se debe  buscar en la gestión de gobierno de Hipólito Mejía?

Josué Familia Burgos

Nací en Santiago de los caballeros, República Dominicana,  el seis de octubre del 1989. Toda una vida he vivido junto a mi madre Virginia Burgos y mi abuela Pascuala Ponce en la calle 1era no. 68 del sector San Antonio del municipio de Puñal.

Soy hijo único, mis primeros años de escuela los hice en el Jardín infantil los Pininos, un colegio ubicado en Licey al medio, Santiago; en él realicé hasta el primero de la educación básica, para luego pasar a realizar los demás cursos hasta el cuarto de la educación media en el Colegio Padre Fortín, en la moraleja de esta ciudad, esto fue para el año 1996 cuando el país pasaba un periodo de transpón de mando de gobierno.

Para el año 2000 comienzo mis estudios de inglés en el Centro Cultural Dominico Americano donde dure 6 años tratando de  cumplir mi sueño de hablar inglés, pero por razones ajenas a mí, no pude terminar en ese mismo momento. En este instituto pude conocer diversas personas que cada una de ellas en su lugar, representaron de mucho  aprecio para mi, ya que le pusieron su grano de arena al éxito que hoy puedo decir que tengo en las cosas que me propongo en la vida.

Mi infancia fue la de un niño normal, jugaba mucho con carros de colección y  juegos de mesa, en el colegio siempre tuve problemas con el deporte, ya que nunca ha sido mi mayor pasión, pero siempre me iba bien con la ayuda de mi profesor Apolinar Peralta.

Otras de las maestras que puedo mencionar de mi infancia es Verónica Fernández, directora de mi primer colegio, me enseñó entre tantas cosas a leer y a escribir, siendo estas las principales herramientas para seguir mis pasos en la vida.

Ya para el año 2003 comienza mi camino de desarrollar el bachillerato, siempre este provoca cambios en la vida del estudiante, pero para mí solo fue una meta más que tenía que llegar a lograr. Durante el mismo pude llegar a pertenecer a distintos grupos sociales, visitar diversas zonas de mi país que no conocía, entre ellas Constanza, Samaná, Dajabón, entre otras; tratando siempre de tomarle las cosas positivas que estas representaban para mi.

En el 2005 paso a formar parte del consejo estudiantil, ocupando el puesto de presidente por un período de dos años, siendo este uno de los mayores logros que me tocó en mi adolescencia, ya que en el desarrolle mis habilidades de liderazgo ocupando buenos lugares en las vidas de mis seguidores.

En consecución con esta actividad de presidente del consejo, gano la presidencia de la promoción de 4to ano a la cual pertenecía, logrando con esta grandes cosas, como posicionar la misma como la mejor que ha pasado en años por la institución, también recaudadora de  mucho fondos económicos para la misma.

Me gradué en el 2007, entrando en septiembre de ese mismo año a la universidad a cursar la carrera de administración de empresa, de la cual pude adquirir diversidad de conocimientos, ricos de enseñanzas que hoy pongo en práctica en el mundo laboral en el cual me desarrollo. Dicho mundo comienza en enero del 2008 con mi primer trabajo de ventas,  en el cual dure 4 años que me sirvieron de mucha experiencia para luego pasar a ser en el 2011 el gerente general de la farmacia Desiree y del Grupo Inversiones Burgos del cual soy propietario.

Termino mi carrera profesional en Julio del mismo 2011 logrando honores de Cum Lauden en la misma, cabe decir que mi éxito como persona y como estudiante se lo debo a Dios que ha sido el gran soporte que ha guiado mis paso.

En la actualidad estoy realizando la Habilitación Docente en el Instituto Salomé Ureña, buscando de mi vocación de servir y compartir mis conocimientos con otros que tienen sed de los mismos.

Vivir mis días dando lo mejor de mi es y será en lo adelante mi mayor propósito.

LA ESENCIA DEL LIDERAZGO EN LA ESCUELA

La escuela es considerada como el espacio donde los seres humanos asisten para aprender, es el centro donde se desarrollan los conocimientos  mediante las distintas metodologías empleadas por los maestros en las aulas para hacer más eficiente el proceso enseñanza aprendizaje.

Hoy en día las escuelas buscan educar ciudadanos comprometidos, críticos con sus conciudadanos, con el país en el que viven y con sus instituciones. Es decir con relación a otros tiempos pasaron de ser un centro de transmisión de información  a ser un centro de formación del alumno en su integridad cultural, moral, social y política.

El maestro dentro de la escuela es el encargado de influenciar los mejores hábitos a sus alumnos, son los responsables de dar lo mejor de sí con el compromiso de que sus estudiantes sean cada día mejores personas y sirvan de bien para su comunidad. El director de la escuela es el encargado de que estas actividades educativas se lleven a cabo correctamente en los planteles escolares. Este tipo de funciones son cada día mejores gracias a un liderazgo obtenido por parte de ellos en la escuelas con su accionar diario.

El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. 

En tiempos anteriores el líder era concebido como un ser superior al resto de los miembros del grupo, con atributos especiales. En estos tiempos las personas ponen en manos de esos líderes el buen accionar de un grupo.

En  las escuelas la esencia del liderazgo radica en el tipo de dominio que tiene tanto el director sobre los maestros, como también ambos sobre el estudiante. Ya que esas influencias son las que definen el futuro de los grupos.

De acuerdo con esto podemos mencionar algunos tipos de liderazgos que se pueden tener en las escuelas y se refieren a formas variadas de autoridad:

 El líder carismático: El cual tiene la capacidad de generar entusiasmo y es elegido como líder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores. Por otro lado el líder tradicional: Que es aquél que hereda el poder por costumbre o por un cargo importante, o que pertenece a un grupo familiar de élite que ha tenido el poder desde hace generaciones. Y el líder legítimo: Que es aquella persona que adquiere el poder mediante procedimientos autorizados en las normas legales, mientras que el líder ilegítimo es el que adquiere su autoridad a través del uso de la ilegalidad.

Entre las cualidades que debe poseer un líder pedagogo están: estar dispuesto a correr riesgos,  vence su desánimo y las ideas negativas, es paciente y consistente, prevé las necesidades a largo plazo, sabe enmarcar los objetivos del grupo de estudiantes, Apasionado por el cambio y lo nuevo, hábil en la toma de decisiones, tiene autoridad moral, aprende constantemente, tiene adaptabilidad, creatividad, entre otras.

Es decir tiene que ser líder, y a su vez ejercer el liderazgo pedagógico en todos los niveles, para lo cual debe ser capaz de lograr la aplicación de nuevos métodos y estilos de dirección del aprendizaje.